MATERIALES INTELIGENCIA INTERPERSONAL

En esta entrada se pueden ver todos los materiales que se han utilizado para desarrollar la tarea del proyecto relacionada con la Inteligencia Interpersonal y cuya secuenciación podéis ver pinchando en este enlace.

Para llevar a cabo la rutina de pensamiento inicial, visualizamos un vídeo dividido en diferentes temáticas, y para cada una de ellas aparecieron imágenes de la actualidad y de la época en la que nuestros abuelos eran niños y jóvenes:

Posteriormente, por grupos, los alumnos utilizaron el diagrama de Venn como rutina de pensamiento para buscar las semejanzas y diferencias entre las imágenes vistas en el vídeo anterior.

El diagrama de Venn es un esquema que se utiliza fundamentalmente para ver la relación entre dos conjuntos. La parte donde coinciden ambos círculos se denomina intersección y en ella se representa aquello que los dos conjuntos comparten. Extrapolando esto a la actividad comentada con anterioridad, se tratará de que los alumnos dispongan de tres post-it:

- Post it 1: lo que solo aparece en las imágenes antiguas.
- Post it 2: lo que solo tienen las imágenes actuales.
- Post it 3: lo que comparten ambas imágenes.

La plantilla que se presenta a continuación fue utilizada por los alumnos para escribir las preguntas y dudas que querían exponer a sus abuelos.

Plantilla para completar con preguntas. from Sandraibadi


También os dejamos la plantilla con el mural que utilizamos para completar con post it

Y por último, cuestionario entregado a los abuelos y abuelas asistentes a la actividad para que nos den su opinión.

Cuestionario visita abuelos. from Sandraibadi

1º E.P., 2º E.P. y 3º E.P. (INTELIGENCIA INTERPERSONAL)

Como ya adelantamos en la entrada anterior, este mes en la etapa de Educación Primaria del Colegio San Gregorio, todos los alumnos han trabajado la inteligencia interpersonal. Aprovechamos para dar las GRACIAS (con mayúsculas) a todos los abuelos que participaron en la actividad y a los que, a pesar de no poder estar, son un pilar importante en la vida de sus nietos, a todos, MUCHAS GRACIAS, porque lo que les aportáis es infinito.

Antes de recibir su visita, tuvimos dos sesiones anteriores en la que trabajamos, una rutina de pensamiento utilizando El Diagrama de Venn. Os dejamos con el desarrollo de esta actividad.

            A continuación podéis ver un vídeo resumen de cómo se desarrolló la actividad en 1º E.P.

A continuación podéis ver un vídeo resumen de cómo se desarrolló la actividad en 2º E.P.

Finalmente, el vídeo resumen de cómo se desarrolló la actividad en 3º E.P.

Inteligencia Interpersonal en 5º y 6º E.P.

Dentro de este mes, en nuestro programa de Escuela de Talento, vamos a trabajar la Inteligencia Interpersonal.

Esta inteligencia es la que nos permite relacionarnos con los demás, comprenderlos y relacionarnos con ellos, teniendo cuenta sus emociones, estados de ánimo y caracteres diferentes. La inteligencia interpersonal está relacionada con el contacto persona a persona y las interacciones en equipos de trabajo.

Por ello es por lo que la actividad que hoy os proponemos para trabajar esta inteligencia no la podemos realizar solos, la vamos a realizar con nuestro abuelos, trabajando y cooperando con ellos y ellos con nosotros.

Dos generaciones, Griselda Ramírez, CC BY-SA 2.0

La tarea será sencilla, hemos de completar la siguiente ficha de trabajo en la que hablaremos sobre nuestra experiencia de colegio. Vuestros abuelos os hablarán de cuando ellos estuvieron en el colegio y vosotros de la vuestra.

• Hablad de cómo era el aula.
• Cómo era el profesor.
• Cuántos alumnos había en el aula.
• Cómo trabajaban, cómo eran los libros, cuáles eran las asignaturas.
• Preguntaros sin ningún problema. 
• En la columna de vuestra experiencia no escribáis sin más sino habéis de contárselo a vuestro abuelos.

Tutoría inteligencia interpersonal en 5º de EP from Javier Ramos Sancha

Una vez terminado la tarea os pedimos que coloquéis dentro de el siguiente padlet vuestras impresiones al respecto. 

• Como título los nombres del alumno y el abuelo.
• Como texto, qué es lo que más le ha gustado al abuelo de tu experiencia y a ti de la del abuelo. 

Es el momento de terminar nuestra tutoría pensando en lo que hemos realizado, para ello os proponemos la siguiente rutina de pensamiento en vuestro diario de aprendizaje:

• ¿Qué he hecho?
• ¿Qué he aprendido?
• ¿Cómo me he sentido?

Evaluaremos nuestra inteligencia interpersonal desde la siguiente rúbrica:

Rúbrica inteligencia interpersonal -Proyecto Arco Iris- from sandaliasonora

PROGRAMACIÓN DE LA I.INTERPERSONAL

Para que este Proyecto Arco Iris tenga validez legal, ha de estar respaldado en la legislación educativa vigente. Así, a continuación en el siguiente recuadro, vemos la programación realizada para actividad de la Inteligencia Interpersonal, basándonos en la ORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León. 

Programación Inteligencia Interpersonal_Proyecto Arco Iris from sandaliasonora

TAREA PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Con la llegada del mes de febrero empezamos a trabajar otra nueva inteligencia, que va completando de colores nuestro proyecto Arco Iris. Es el turno de la Inteligencia Interpersonal, aquella que destaca por poseer habilidades sociales y formar personas con un grado elevado de empatía hacia los demás.

No es ni menos ni más que el resto de las inteligencias, pero sí un tanto especial, ya que nos van a venir a visitar al aula unas personas muy entrañables: los abuelos. Ellos completarán el trabajo de esta inteligencia, a través de diversas actividades propuestas, tras previamente, haber trabajado todos juntos una rutina de pensamiento trascendental para toda la tarea.

A continuación, la infografía que explica todo el proyecto:

Tras esto, se valorará el grado de Inteligencia Personal a través de la siguiente rúbrica.

Rúbrica inteligencia interpersonal -Proyecto Arco Iris- from sandaliasonora

Y, además, también el siguiente formulario para rellenar, basado en las percepciones de la rúbrica anterior.

2ºB y 3º A de EDUCACIÓN PRIMARIA (INTELIGENCIA INTRAPERSONAL)

Una vez que los diversos grupos de primaria han trabajado la Inteligencia Intrapersonal, pasamos a mostraros las evidencias de lo que ha sido el proceso llevado a cabo desde el conocimiento de este tipo de Inteligencia hasta la elaboración de las diversas autobiografías. En concreto, se muestra el trabajo realizado por los alumnos de 2ºB y 3ºA.

Comenzamos con la primera actividad, que era la introducción de la actividad con la rutina de pensamiento "veo, pienso, me pregunto" acerca del concepto de "autobiografía".

Posteriormente, se desarrolla la actividad "el periodista", para conocer un poco más sobre nuestra pareja.

En el vídeo que aparece a continuación podemos ver un ejemplo de cómo llevaron a caco esta actividad los alumnos de 2º E.P.:

          


También, en el siguiente enlace podemos disfrutar con otro ejemplo de cómo llevaron a cabo la actividad los alumnos de 3º E.P.:


         


Y finalmente, con todos los datos obtenidos en el ejercicio anterior, los alumnos pasan a elaborar su propia autobiografía, que, posteriormente enriquecerán con contenidos multimedia, de audio y vídeo, soportados en diversos códigos QR.

Autobiografías 2ºB 

Autobiografías de 3ºA

Por si no tenéis la oportunidad de poder utilizar vuestros dispositivos para leer los códigos QR, aquí os dejamos una muestra de algunas de las actividades que realizaron los alumnos:

- En en siguiente enlace podéis acceder a la lista de reproducción en la cuál podéis ver a todos los alumnos de 2ºB E.P. contento lo que más les ilusiona:


      

- En en siguiente enlace podéis acceder a la lista de reproducción en la cuál podéis ver a todos los alumnos de 3ºA E.P. contando lo que más les ilusiona: